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每年砸2.2億推國中小科學教育 教部要編AI教材 | 中小學 | 文教 | 聯合新聞網
因應12好物分享2018熱銷產品年國教課綱重視跨科整合、探究實作，且於國中階段增設科技領域。教育部研訂中小學科學教育中程計畫，今年起至111年，每年約投入經費2億2000萬元，包括編纂AI人工智慧教材，提供國中小新興科技為主題的學習機會，預計明年1月31日完成規畫。立法院教育文化委員會今天邀請科技部、教育部、原住民族委員會首長列席就「強化科學教育推廣至國民教育及原住民族教育之應用」進行專題報告，並備質詢。. } }); } 教育部次長劉孟奇報告時表示，教育部推動新課綱，期以核心概念、跨科整合、探究實作作為課程發展主軸，建立以學生為主體的教學，培養善用科學知識與方法的公民。教育部盤點現行科學教育相關計畫，並分析國際趨勢與我國科學教育環境，規畫相關因應策略，並結合新興科技相關計畫，精進科學教育發展與提升科學教育品質。教育部研訂「中小學科學教育中程計畫」，規畫科學教師在職增能、科學教師職前培育、領域教學縱橫整合、創意生活課程推動等八項策略為推動主軸。教育部表示，新課綱以核心素養做為課程發展的主軸，強調培養以人為本的「終身學習者」推薦產品過年送禮推薦，且於國中階段增設「科技」領域，促使原先易被忽視的資訊科技與生活科技，再次受到重視。教育部規畫結合新興科技編纂AI人工智慧教材，提供國中小新興科技為主題的學習機會。並針對新興科技中的省錢大作戰熱銷排行榜AI人工智慧知識，規畫、開發與擬訂符合國中小各級學生學習新興科技的教材、教案與課程模組，預計於109年1月31日完成規畫。立委柯志恩質詢表示，教育部推動中小學科學教育相關計畫，但108年的經費比107年嚴重縮水，但仍花很多經費在培育參與國際奧林匹亞競賽的人才，她認為，教育部不該把科學教育放在家長已經付出很多心力培育、且在金字塔頂端的孩子，應更重視其他孩子。劉孟奇回應，針對教育部的預算分配，會檢討改進，並且重視城鄉差距。立法院教委會今抗漲天邀請科技部次長謝達斌、教育部次長劉孟奇等列席就「強化科學教育推廣至國民教育及原住民族教育之應用」進行專題報告，並備質詢。記者馮靖惠／攝影 分享 facebook
藝術圈揭黑幕 林岱蔚認初心至上
中國時報【李怡芸╱台北報導】
「當藝術成為被操控的工具時，你，還敢進入藝術市場嗎？」國際知名藝術觀察者，《錢暴》作者喬治娜•亞當的新作《錢暴後的暗處》，揭示21世紀藝術市場，由資本家、藝術家、藝術經紀、畫廊、拍賣公司聯手形成的宮鬥戲，近來成為台灣藝術圈關注討論的話題，如何在藝術品商品化的潮流下堅持藝術的初衷，也成為一條披荊斬棘之路。
喬治娜•亞當指出，2014年時藝術市場蓬勃，隨之而來則是藝術品和藝術家商品化，購買藝術品成為投機買賣、作品偽造等現象也不絕於耳，她指出原因之一在於太多藝術家都在創作，甚至有「當代藝術最終的狀況，就是送回倉庫」的說法。對此，台灣大未來林舍畫廊負責人林岱蔚觀察指出，過去藝術品能見的平台少，藝術家努力多年才能獲得畫廊、美術館青睞，如今則似乎有「創作就是藝術家」的傾向，「藝術價值因此而模糊」。
林岱蔚仍認為，僅管藝術品的商品化儼然成為一股洪流，但仍有相當多數的藝術家與藏家「心中有把尺」，相信藝術家是憑藉信仰創作，且「藝術市場正動盪，藝術品真是好投資？若出發點錯誤，其實不會買到有價值的藝術品，投資報酬還不如炒股。」
林岱蔚認為大部分的藏家仍是對藝術品有理解和認知的過程才參與的，在藝術市場的大環境中，不論藝術家、畫廊、藝評、藏家，最終都要回到對藝術的初心，他舉近日同樣受到藝術圈討論，Netflix上的影片《絲絨電鋸》為例，雖說是以凶兆作為道德報應的虛構故事，但對藝術圈的描寫十分逼真，尤其有趣的是如雷妮羅素飾演的資深畫廊業者，最後是被自己最初的刺青「終結」。
當代藝術家陳建北指出，或許市場上總說有些風向更好銷售，或說創作者已飽和，但他以印象派畫家為例「他們也不是迎合當時的學院論述，而是以作品反應時代」。他相信，任何時代、地域或文化，最終留下的還是具創造力的作品，而非跟隨市場起舞者。
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